一、学生主动思考能力弱化

随着AI在教育领域的广泛应用，学生主动思考能力弱化的问题逐渐凸显。研究表明，AI助手在一定程度上就像“拐杖”，学生依赖这些工具时，往往只是寻求直接答案，而未能真正培养解决问题的技巧和思维能力。

美国宾夕法尼亚大学聚焦土耳其一所高中的研究发现，有条件使用ChatGPT的学生在数学练习时多解出了48%的题目，但在后续数学考试中，其表现比未使用该工具的学生低17%。分析学生提问习惯发现，许多学生只是询问确认答案，而非深入理解和掌握知识点。这种对AI的依赖在无形中削弱了学生的主动思考能力，导致他们在考试中成绩不理想。另外，在相关实验中，使用生成式AI工具虽然在短期内显著提高了学生的学习成绩，但当学生的AI工具使用权限被撤回后，表现反而下降。在闭卷考试阶段，使用模仿标准ChatGPT界面工具（GPT Base）组的学生表现显著差于对照组学生，差距为17%。这充分说明，学生长期依赖AI会降低自身主动思考和解决问题的能力。

二、学生缺乏应对困难的经验

AI的介入可能减少了学生锻炼应对困难能力的机会，使他们在长远发展中缺乏应对困难的经验。在传统教育模式下，学生在学习过程中会遇到各种难题，通过自己的努力去尝试解决这些问题，能够积累应对困难的经验和方法。然而，当AI工具广泛应用后，学生遇到问题往往首先想到借助AI来解决。

例如，在做数学作业或写作文时，学生可以轻易地从AI那里得到答案或思路，无需自己深入思考和探索。长此以往，学生一旦离开AI工具，面对真正的困难时就会不知所措，缺乏独立解决问题的能力和勇气。而且，这种缺乏应对困难经验的情况，可能会影响学生未来在社会中的适应能力和竞争力。因为在现实生活和工作中，会不断遇到各种挑战和困难，需要具备一定的应对能力才能顺利解决。

三、地区接受度差异大

不同地区学生对AI工具的接受度和使用方式存在显著差异，这也给AI教育的推广和发展带来了一定的乱象。在教育资源匮乏、人类发展指数（HDI）较低的国家，AI工具的引入显著提高了学生的参与度。由于这些地区教育资源缺乏，AI工具提供了丰富的学习资源，成为弥补传统教育资源不足的重要手段，激发了学生更高的学习热情。

然而，在某些传统观念根深蒂固的地区，学生和教师可能更倾向于传统的教学方法，对AI教育工具的接受度较低。这种地区差异不仅体现在教育资源上，还体现在教育文化和价值观念上。在推广AI教育工具时，如果不考虑这些地区差异，就可能导致AI教育在部分地区难以有效开展，无法实现教育资源的均衡分配和教育公平。例如，一些偏远地区可能由于经济条件和教育观念的限制，无法及时引入和推广AI教育工具，使得当地学生无法享受到AI教育带来的便利和优势，进一步拉大了与发达地区的教育差距。

四、监管与规范缺失

目前，AI教育领域存在监管与规范缺失的问题。一方面，许多校长担心AI可能协助学生作弊，给教育行业带来冲击。一些学生可能会利用AI工具在考试或作业中获取不正当的帮助，破坏了教育的公平性和公正性。另一方面，AI教育市场缺乏统一的标准和规范，一些教育技术公司为了追求利益，可能会推出质量参差不齐的AI教育产品。

例如，有些AI教育软件存在功能不完善、内容不准确等问题，却在市场上大肆宣传和推广，误导了学生和家长。而且，对于AI教育工具的使用范围和方式也缺乏明确的规定，导致学生可能过度依赖这些工具，影响自身的学习和发展。此外，政府在AI教育监管方面的反应相对较慢，未能及时出台有效的政策和措施来规范AI教育市场，保障学生和教育机构的合法权益。

五、内容审核机制不完善

AI聊天应用等在教育场景中的内容审核机制亟待加强。许多平台的青少年模式形同虚设，无法有效过滤不良内容，容易让孩子们在好奇心的驱动下接触到潜在危险内容。有些平台通过VIP充值功能，鼓励孩子们消费，从而解锁更多聊天功能，这不仅让孩子们产生消费冲动，也使不良内容更加泛滥。

在AI剧情聊天软件从传统语擦演变成更复杂的AI对话形式时，平台的内部治理需要加强，同时也需要相应的外部监管机制。我国虽然有相关指南提出要确保青少年模式真正落到实处，强化技术审核机制筛选不当信息，但目前在实际执行过程中还存在诸多问题。比如，一些平台在内容审核上不够严格，对一些敏感信息和不良内容未能及时发现和处理，给学生的身心健康带来了潜在威胁。

六、传统作业设计受冲击

AI工具的普及正在重塑作业场景的底层逻辑，暴露出传统作业设计的脆弱性。现在，学生可以轻松地使用AI工具完成过去需要花费大量时间和精力的作业，如过去需要查阅几天资料的社会实践报告，现在只需向AI描述选题框架；曾经绞尽脑汁的英语作文，转眼就能生成地道表达。

这使得传统作业设计的重复率过高的抄写作业、套路化的命题作文、脱离现实的应用题等问题更加凸显。当AI可以轻松通过初级的“作业测试”时，压力给到了“出题者们”。教育正从知识的复现转向思维建构，从标准答案走向问题生成，传统的作业设计方式已经无法适应AI时代的教育需求。如果不及时改进作业设计，学生可能只是机械地使用AI完成作业，而无法真正提高自身的知识水平和思维能力，教育的质量和效果也会受到影响。

总之，AI教育在发展过程中出现了诸多乱象，这些问题需要引起教育者、家长、科技公司和政府等各方的高度重视。只有共同努力，加强监管，完善机制，改进教育方式和作业设计，才能引导AI教育健康、有序地发展，让其真正为教育事业服务，培养出具有独立思考能力和创新精神的高素质人才。